Dans le cadre du projet CASA, FADV recherche un(e) Programme Manager chargé(e) de la coordination opérationnelle des activités relevant du soutien psychosocial, de la santé mentale en milieu scolaire, de l’éducation inclusive et du bien-être des enfants et adolescents.
Le poste a une forte dimension de gestion de projet et de coordination partenariale. Le/la titulaire ne sera pas nécessairement un spécialiste clinique de la santé mentale, mais devra être capable de piloter des activités complexes, assurer le suivi technique et administratif des partenaires de mise en œuvre, veiller à la qualité des interventions et garantir l’atteinte des résultats du projet.
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Principales responsabilités
Gestion du projet
• Assurer la planification, la mise en œuvre et le suivi des activités relevant de sa composante.
• Élaborer et actualiser les plans d’action, chronogrammes et outils de suivi.
• Assurer le respect des engagements contractuels, des indicateurs et du cadre logique du projet.
• Identifier les risques opérationnels et proposer des mesures correctives.
• Contribuer à la préparation des rapports narratifs destinés aux bailleurs et partenaires institutionnels.
Coordination et suivi des partenaires
• Assurer l’interface quotidienne entre FADV et les partenaires techniques impliqués dans la mise en œuvre.
• Organiser les réunions de coordination, les missions de suivi et les visites de terrain.
• Contrôler la qualité des prestations, livrables et rapports produits par les partenaires.
• Veiller à l’application des procédures et standards de qualité du projet.
Suivi-évaluation et assurance qualité
• Développer et utiliser des outils de suivi des activités et des résultats.
• Vérifier la qualité des données collectées sur le terrain.
• Analyser les progrès réalisés et proposer des ajustements programmatiques.
• Soutenir la documentation des bonnes pratiques et des leçons apprises.
Appui technique aux activités éducatives et psychosociales
• Contribuer à l’intégration des principes de bien-être, de protection de l’enfance et d’éducation inclusive dans les activités du projet.
• Participer à la conception et à la révision des outils pédagogiques, guides et modules de formation.
• Veiller à la cohérence entre les interventions éducatives, psychosociales et communautaires.
• Appuyer le développement des dispositifs de référencement et d’accompagnement des enfants vulnérables.
Représentation et coordination institutionnelle
• Maintenir des relations régulières avec les autorités éducatives, sanitaires et sociales concernées.
• Participer aux cadres de concertation et réunions techniques organisés par les institutions nationales et locales.
• Contribuer à la visibilité et au positionnement institutionnel du projet.
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Profil recherché
Formation
• Master ou diplôme équivalent en gestion de projet, sciences de l’éducation, psychologie, développement international, sciences sociales ou domaine connexe.
Expérience professionnelle
• Au moins 3 années d’expérience dans la gestion de projets de développement ou humanitaires.
• Expérience significative dans la coordination de partenaires institutionnels ou associatifs.
• Bonne expérience du suivi opérationnel, du reporting et du monitoring de projets financés par des bailleurs internationaux.
• Expérience dans les secteurs de l’éducation, de la protection de l’enfance ou de l’inclusion sociale fortement appréciée.
Compétences techniques
• Solides capacités de gestion de projet et de coordination multi-acteurs.
• Excellente maîtrise des outils de planification, de suivi et de reporting.
• Capacité à analyser des indicateurs, suivre des résultats et produire des rapports de qualité.
• Connaissance des mécanismes de protection de l’enfance et des principes de soutien psychosocial souhaitée.
• Une connaissance de base de l’éducation inclusive, de la santé mentale communautaire ou de l’accompagnement des publics vulnérables constitue un atout.
• Bonne maîtrise de Microsoft Office, notamment Excel, Word et PowerPoint.
Compétences personnelles
• Forte capacité d’organisation et de priorisation.
• Excellentes aptitudes relationnelles et de négociation.
• Autonomie, rigueur et sens des responsabilités.
• Capacité à travailler avec des partenaires institutionnels de haut niveau.
• Aptitude à encadrer des équipes et à assurer un suivi de proximité des partenaires.
• Esprit d’analyse et orientation résultats.
• Intérêt pour les questions d’éducation, d’inclusion et de bien-être des enfants et des jeunes.
Langues
• Excellente maîtrise du français écrit et oral.
• La connaissance de l’anglais constitue un atout.